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特殊教育与普通教育“结合”遇到的主要挑战是普通学校的组织、课程、教学和学习策略一直没有变化,难以满足学生多样化的特殊需要。教育体制缺乏变化成为实施全纳教育的一个重要障碍。学校需要改革,理念需要更新,教学法需要改进,教育制度需要探索不同途径来适应儿童的需要,以各种方式、途径接纳所有有特殊需要的学生,这些因素促成了全纳教育概念的产生。随后,全纳教育的内容越来越宽泛,远远超出特殊教育的范围,涉及各种学习困难和具有特殊需要的学生,也包括超长儿童的教育。

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在前期调查中发现,如果让大学生讨“压岁言”,表示会找小学教师的占26.13,找中学教师的占51.29,大学教师的占9.68,其他占12.70。为此学校特地设计了一个规定动作——春节期间,选择一个你认为给过你关爱、让你难以忘怀、值得你感念的小学教师,向他拜年问候,并讨教一句“压岁言”。

党委紧密结合国家经济社会发展和高等教育发展的新形势,在学校事业发展的每一个重要关头,总是学习在前、思想先行,不断进行战略思考,提高运用科学发展观统领学校工作的能力。

中国传媒大学这一女一男,作为情侣,坠楼而亡的背后,不排除有爱情的因素。人类文明的进展,感情的力量有多大----这不言而喻。人的精神世界能左右一切,如果就是要从楼上跳下,那种绝望不难理解。醉过才知酒浓。

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张德江说,加快推进灾区恢复工业生产,要坚持自力更生、国家扶持、社会援助的方针,坚持科学评估、科学规划这个前提,做到“八个结合”。一是要与调整生产力布局相结合,通过恢复重建,促进全国和灾区内部产业布局优化;二是要与调整产业结构相结合,坚决淘汰高耗能、高污染和落后生产能力;三是要与促进企业技术进步相结合,防止简单地“克隆”原来的企业,防止低水平重复建设和简单扩大生产能力;四是要与推进产业集聚和工业园区建设相结合,形成产业集群,促进区域经济集约发展;五是重点突破要与全面推进相结合,重点推进重灾区恢复工业生产,重点推进灾区支柱产业、骨干企业、基础性产业和建材企业的恢复重建;六是快速恢复要与长期发展相结合,先帮助那些有恢复条件的企业恢复生产经营活动,对已经完全毁坏和毁坏严重需要重建的企业,根据恢复重建整体规划,在灾后恢复重建中有序推进;七是要与促进就业再就业相结合,尽可能多地吸收灾区劳动力就业;八是要与安全生产相结合,确保恢复生产过程中和企业恢复生产后的生产安全。

昨天北语招办主任表示,北语小语种录取工作已结束,今年生源情况明显好于去年,对日语专业进行了小幅扩招。今年招生的法、德、西、韩、日五个语种中,除韩语外,各语种都有600分以上的考生。今年西班牙语和日语专业录取分数创新高,西班牙语(理科)最高分为628分,日语(理科)最高分为625分。此外,奥运对小语种人才需求增多,从明年开始,北语原来每4年招收一次的阿拉伯语专业将改为每年都招生。(记者肖锋)

1994年5月30日一6月3日全国高等教育自学考试办公室主任工作会议在北京举行,讨论自学考试事业发展规划等问题。国家教委副主任王明达出席会议并讲话。

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19时网报志愿一结束,内蒙古自治区招生考试中心立即公布网报志愿最终统计结果,共向院校投放考生电子档案26703份。据悉,本次投档又有新规定,即因高校追加计划或因考生不符合条件退档造成缺额的,可以在已报志愿的考生中顺延投档录取。顺延录取后仍未完成计划的将在下次公开征集志愿。未录取考生应随时关注网上发布的公告。

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在全省广泛开展免费劳动预备制培训,必须切实加强领导,明确工作责任,建立有关部门共同配合、各负其责,省、市、县(区)、校分级负责、上下联动的管理体制和运行机制。具体做法是:各地未升学初高中毕业生劳动预备制培训工作由地方教育行政部门牵头,会同人力资源和社会保障(劳动保障)、财政部门负责组织实施。各级教育行政部门强化初高中学校的责任,要求学校负责做好本校未能继续升学毕业生的去向和人数统计,动员有关毕业生参加职业培训;同时负责组织所属中职学校开展招生宣传,承担未升学初高中毕业生劳动预备制培训任务。各级人力资源和社会保障(劳动保障)部门负责组织所属技工学校开展未升学初高中毕业生劳动预备制培训有关工作。各级财政部门负责未升学初高中毕业生劳动预备制培训有关经费的核拨工作。

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责任编辑:左文亮

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