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  但是,针对专业学位研究生,社会公众并不十分了解,其与“学术型研究生”的区别,是否授予学位及学历,教学质量是否能够得以保障……都需要释疑解惑。本期周刊,通过深度报道、言论、图表等形式,力图让专业学位研究生为公众更为了解;通过对专家建设性意见的报道,力图推动专业学位研究生发展得更为稳健。——编者

根据规定,因残疾丧失运动能力(有残疾证)和因严重伤、病长期免修体育课的学生不能参加升学体育考试的,必须由个人提出申请,二级甲等及以上等级医院出具诊断证明,报市教委认定与审批。另外,在七至九年级阶段参加市教委、市教委与市体育局联合举办及以上级别的体育竞赛中(不含棋牌和航模比赛),获得个人、集体项目前8名的运动员,可免于参加统一体育测试,并按满分12分计算。

当日,浙江工业大学容大后勤集团员工子女(留守儿童)暑期夏令营正式开营。近百名来自河南、安徽等10多个省份的留守儿童欢欢喜喜地来到他们父母的工作单位与父母团聚,同时校园里的大学生们也将带着他们一起学习、游戏,度过一期难忘的夏令营。

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在专访中,何厚铧表示,当选全国政协副主席后,将在联络澳门和祖国内地方面发挥应有的作用。“澳门多年来一直具有爱国传统,作为全国政协副主席,我会进一步强化爱国力量,为‘一国两制’的进一步落实作出自己的努力。”何厚铧告诉记者。

  暑假期间,如果你到校园里走一走,一定会体会到假期特有的安静。但是,有一所特殊的学校却正在生动开班——这就是“中小学教师新课程国家级远程培训”。1万多名在册学员和数不清的“旁听”、“编外”学员在网上观看专家讲座、阅读课程电子讲稿、参与在线专题研讨、互相评论、提交作业、编写简报,天南地北的学员相聚在网上共同学习。  一个“史无前例”的万人大课堂  王晓东是山东省荣成市教育教学研究培训中心主任,这个假期对他来说很不平凡,用他自己的话说他当了一回“国家级班主任”。8月5日“中小学教师新课程国家级远程培训”正式开班,此次培训由教育部师范司统筹协调,基教司业务指导,教育部课程中心承办,目的是为49个县培训1万名乡镇小学、初中的一线教师,以切实提高教师实施新课程的能力和水平。与以往不同的是,这一次采用的是网络远程培训的方式。据了解,网上集中进行国家级培训还是第一次,在组织形式上也与以往不同:上万名在册学员、依托教育部表彰的49个县级教师培训机构、几十人的课程团队、上百人的指导团队,还有技术团队共同为此次培训的顺利进行全力合作。  登录中国教育资源服务平台,上面的内容十分丰富:有指导教师发布的指导教师简报、有分布在全国各地49个班上传的班级学习简报、有专家推荐文章和班级优秀文章、有49个班级的1万多名学员的在线作业、评论和心得体会……除了学习,这里也成了一个交流的平台。49个培训机构被编成49个班,每个班配有两名班主任和两名指导教师。班主任由当地培训机构的负责人和业务骨干担任,指导教师则是从全国各地严格选拔出来的优秀教师,他们在网上解答学员问题、引导讨论及推荐文章。  “学生学习”、“教师成长”、“课堂教学”3个专题的培训内容,都是针对基层中小学教师教学过程中遇到的困惑和实际问题设计的,内容由专家和一线优秀教师组成的课程专家团队共同开发,以案例为载体、贴近课堂、贴近学科的内容受到了学员的欢迎。  一种全新的网上学习体验  应该说,现在的教师对网络并不陌生,但是利用网络与全国各地的教师一道参与国家级培训对许多教师来说却是一种新体验。不出家门,不用舟车劳顿,不用花费很多钱,在家门口就能听到高水平教师的课,能与全国各地的同行进行交流,这对许多乡镇中小学一线教师来说确实是件新鲜事。  山东淄博的农村教师于强说:“与著名专家面对面,使我们这些平时很少接触新理念的农村教师第一次有了这样的机会。”  由于学员分布在全国各地,条件不同,许多教师克服各种困难参加培训。如有的教师网络技术不过关,就虚心请教,赶紧补课;远在西藏日喀则的学员,由于条件有限,他们以小组为单位开展学习,每个小组每天只有一小时的上网时间,有些学员看完专家讲课的视频后,觉得不过瘾,为了能与其他学员在线交流,干脆就“泡”在网吧里,直到很晚才离开,他们戏称自己是“在最高点泡网吧的人”。夫妻齐上阵、孩子陪妈妈一起培训、身怀六甲的孕妇学员……万千情况只能说明一点:教师成长需要学习,教师需要有实效的、高质量的培训。“累是有点累,但想到机会难得,又不愿意放弃,43度的高温也挡不住我们学习的劲头。”重庆市江北区的谭丽这样表达自己的体会。  据介绍,培训才8天,培训平台的总访问量就已达到了1000多万,学员评论达到83万多条,发表文章近64万篇,除了1万多名在册的正式学员,还有近三四万的编外学员也在同步培训,其中许多学员都是自觉跟随,全程学习。  一次有开创性的远程培训探索  几天下来,与原来的培训相比,贵州省盘县的农村教师解华总结了几多几少:“上课人多,缺课人少;听课人多,瞌睡人少;机房人多,操场人少;晚上机房人多,出去喝酒人少;早睡早起的人多,迟到的人少。”许多学员都在网上表达了对这一培训的肯定与欢迎。  说到此次培训的意义,作为本次研修活动的业务组织与设计单位、教育部课程中心主任助理刘坚说:“本次远程研修,实际效果远远超出了预期。无论是近5万名正式与非正式学员,还是讲师团成员、指导教师和班主任团队,几乎每一个人、每一天都处于新奇、激动、兴奋、累并快乐之中。这中间无论男女老少,不分东西南北,无论专家还是一线教师,一个相互尊重、互动互助、共建共享的学习型组织正在形成。”此次研修活动的主要组织者之一、海南省教研培训院院长蒋敦杰认为,这次培训以指向教师需求的课程、教学相长的在线互动、全程跟进的专业支持,方便教师就地学习,为教师反思新课程实践从多角度提供了切实的帮助。而上万教师远程培训的成功尝试和宝贵经验,对于探索适合和惠及全国广大教师,能够持续跟进教学过程的教师网络研训新模式也积累了宝贵经验。  《中国教育报》2006年8月18日第1版

日前,记者走进该校校园,看到最多的是身背测量杆,手提GPS、全站仪等精密测量工具的学生。“我们学校不少文、理科专业学生,也要学测量、规划设计等城建方面的课程。”学校党委副书记龚卫明介绍说。

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对于最后简答题改为论述题,这个要引起同学们高度重视。这种变化,是对2010年考研真题趋势的的一种确认和延续,即历史学考研越来越重视历史学专业知识的考察,而不仅仅是简单的识记内容的考察。比如去年真题考察了文言标点等。简答题和论述题的主要区别在于,论述题要有自己的论述和评价。这对同学们的历史学专业技能提出了更高的要求。同学们在平时复习中,一定要注重培养自己的历史学基本素养,从一点一滴做起,稳扎稳打,坚持不懈。多动脑,多思考,多总结,多动笔,多对比。另外,另一个变化是最后的这个题型的题目,由四道变为了三道。客观的说,应该是题量减少了。有利于同学们充分作答。不过,由于题目分值的增大,同学们平时接触准备较少,是个不小的挑战。勤思考研老师会陆续和大家一起探讨如何解答问题目。

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陈志梁同学设计的卷筒拖鞋,把酒店用的一次性拖鞋设计成卷筒撕扯式,精巧的创意被很多观众赞叹为“小创意,大产业!”;满锦帆同学设计了壁挂式衣物护理机,把洗好的衣服挂在里面,接受全蒸汽熨烫护理,热风烘干和模拟阳光照射,第二天一早就是平整、干爽和温暖的衣服,不使用时可以收缩,节省体积;罗仕鉴考虑到现代社会肥胖儿童增多的现象,设计了能让儿童充分活动手脚的玩具运动车;洪芳专程去盲人学校考察一个月,设计了盲人学习机,让盲人告别价格昂贵的盲文纸……很多产品已不仅仅局限于改善外观设计,更是集成了计算机、材料化学等学科的成果。

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责任编辑:左文亮

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