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据统计,截至2008年12月,全球已开办249所孔子学院和56所孔子课堂,全世界将汉语作为外语学习的人数已达4000多万。  世界汉语教学学会会长陆俭明教授在研讨会上表示,虽然世界上学汉语的人越来越多,但我们应该清醒地看到不足与缺憾。中国全面开展汉语教学的历史毕竟还不是很长,缺乏成熟的经验;汉语教学是一个独立的学科,但这一学科的建设跟形势发展的需求不相适应。  陆教授说,汉语教师队伍日益壮大,但汉语教师的数量和素质离汉语教学所需的、称职的汉语教师有很大距离。他表示,虽然近30年来汉语教材编写成绩不小,但是教材尚不成系列,中高级教材少,自学用的教材基本没有,精品教材少,能推向世界的更少,其根本问题在于教材编写缺乏科研引航,缺乏编前深入研究。  此外,汉字教学的难关至今还没有找到攻破的良方。对习惯于拼音文字的西方学生来说,一个个汉字就是一幅幅神奇的图画。怎么攻破汉字教学这一难关?现有的汉语教学评估与汉语测试手段也都远远不能满足汉语教学发展的需要。这些都需要我们面对和思考。  北大对外汉语教育学院院长李晓琪认为,对外汉语教学是一门交叉性的应用学科。教学模式、教学技能、教师发展、学习策略、跨文化交际、国别化教材编写、语言测试与评估标准的建立等等,都是对外汉语教学学科应该着力研究的范畴,是汉语第二语言教学学科的特色体现。

“国家独立前各源流学校就已存在,而国家今日的发展与成就,是人民团结的结果;这也可以证明华教并非国民团结的绊脚石。”

教师是教学的主导,在学生语言学习的过程中,一个优秀的语言启蒙教师无疑是最重要的,而一些农村教师的普通话水平令人担忧。

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早在几年之前,扶贫助学就已成为扬州市的“政府行为”。市委、市政府不仅将之作为一项“未来工程”,更作为一项“民心工程”来打造。2005年5月,扬州市政府便提出了每年投入3个“100万”专门用于资助贫困家庭子女完成学业。为此,市政府每年投入100万元用于资助市直学校家庭经济困难学生,市教育局每年筹集100万元用于“宏志班”建设,市残联、市慈善总会等每年筹集100万元用于资助经济困难家庭的聋盲学生和大学新生。

宣传、教育工作者同样负有责任。宣传、教育工作者应该以高度的责任感,善于引导青少年学会辨别和欣赏有利于他们身心健康的音乐。在广大青少年中大力推广唱“六个好”歌曲,读“六个好”作品活动,让以“六个好”为主旋律的健康文化牢牢占领文化主阵地,凝聚人心。

这是成都市教育局局长周光荣24日在该市政府新闻发布会上公布的。

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——教育公平惠及全民。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距,提高农村师资水平,扶持薄弱学校发展,资助家庭经济困难学生,解决进城务工人员随迁子女平等接受义务教育问题,保障残疾人受教育权利。

该调查是于去年12月对住在震灾临时住宅的2070名受灾者实施的。兵库县立大学的山本爱子教授等,将日本阪神大地震时在灾害看护时所得的教训活学活用,制成了可以把握受灾者健康状态等的调查表。在此基础上,四川大学的成翼娟教授等亲临现场调查。今后5年将每年一次对同样的受灾者进行同样的调查,针对世界上相当稀少的震灾受灾者的健康状态等调查,今后仍将持续下去。

6日晚,温家宝主持召开企业座谈会。在听取部分企业负责人发言后,温家宝指出,今年是实施西部大开发十周年。实践证明,党中央、国务院作出的战略部署是完全正确的,西部地区经济社会发展取得了巨大成就。在当前应对国际金融危机的形势下,要继续坚持西部大开发战略不动摇,加大政策支持力度,实现城乡统筹和地区协调发展,拓展新的经济发展空间,更加重视调整结构、科技创新和改善民生,把西部大开发提高到新的水平。(新华社记者 赵承)

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  第七,资助实效到位。为了切实保证资助的效果,实现资助一人、脱贫一户的目标,江苏省加强了四个方面的工作:一是严格学校的准入制度,规定必须是省级重点和国家级重点职业学校才有资格来承担职业教育资助的任务,才能列入学校名单供资助的学生来选考;二是积极鼓励农村受资助的学生报考苏南等地区的办学好、质量高的职业学校,而且鼓励他们毕业后在苏南等地区就业,通过城乡互动、区域联动,切实帮助经济贫困地方的困难家庭脱贫;三是要求各个受资助学校将受资助的学生列入订单培养的范围,学生毕业以后,优先安排就业;四是对各个承担资助任务学校受资助的学生毕业后的就业情况进行考核,如果受资助的学生毕业后不能够就业,承担任务的学校必须退还省职教经费。

从报道看,陕西考生孙见坤在古汉语与历史知识方面确有专长。复旦大学历史系教授章清说,孙见坤是自己“见过的对国学最有钻研精神和天赋的学生之一,他对《山海经》的注释水平和见解,甚至高于在读的研究生”。重要的是,前后两次共8位专家对孙见坤面试的评价完全一致。而孙见坤与复旦大学擦肩而过,只在于今年高考中他最为拿手的文科综合发挥失常,比陕西省一本录取线低了区区6分。复旦先前对他的要求虽然是“达到一本线”,但还是表达了录取的渴望,倒是陕西省招办坚持原则,因为并未写明可以“破格录取”的章程,所以“今年一个破格的都不能有”。

该校低年级英语科组长邹红老师告诉记者,通过“小老师”进课堂的方式,现在小老师的教育教学方法更加多样化了,“‘小老师’受欢迎的程度甚至超过了我们。”邹红老师笑着介绍说,其实“小老师”也是一种同辈教育,而低年级学生对与自己同龄的老师更是充满了新奇感,因此上课也就更主动、更投入,另一方面,“小老师”为了将课上好,也想尽各种办法,比如各种新式的实验、教具,设计丰富的课堂游戏等,让他们的课堂更加生动。“我们也在思考,为什么‘小老师’的课堂比我们老师的课堂更加活跃、更受欢迎,通过这些思考,从而提高我们的教育教学水平。”

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  上世纪80年代初,我在赣县田村中学寄宿念高中。那时,学校用电是靠一台自备的发电机,停电是常有的事。农村中学停电,到处是一片漆黑。而我们的班主任兼数学教师刘洁清老师,用他的一盏马灯给全班同学带来了慈母般的关爱和光明。

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责任编辑:左云霞

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